PLATAFORMA REIVINDICATIVA DE COS-EDUCACIÓ. Àmbit general.

Aquesta galeria conté 1 fotografia.

Reivindicacions d’àmbit general: • Defensa de l’ensenyament públic: defensem una educació pública, popular, democràtica, en català, inclusiva i no segregadora, antiracista, no sexista (coeducadora), que ajude a superar les desigualtats existents en la societat capitalista, laica, científica, creativa i basada … Continua llegint

Més galeries | Deixa un comentari

PLATAFORMA REIVINDICATIVA DE COS-EDUCACIÓ. Condicions laborals.

Aquesta galeria conté 1 fotografia.

Per la millora de les nostres condicions laborals • Valoració i dignificació de la tasca docent. • Reducció o eliminació de les tasques burocràtiques alienes a l’exercici de la professió docent. • Millora de les mesures per a facilitar la … Continua llegint

Més galeries | Deixa un comentari

PLATAFORMA REIVINDICATIVA DE COS-EDUCACIÓ. Democràcia als centres.

Aquesta galeria conté 1 fotografia.

Per la democratització dels centres educatius • Recuperació i ampliació del funcionament democràtic dels centres. • Elecció democràtica dels equips directius. • Recuperació i millorament de les Assemblees de Treballadors i Treballadores com a òrgan de participació, debat i decisió … Continua llegint

Més galeries | Deixa un comentari

PLATAFORMA REIVINDICATIVA DE COS-EDUCACIÓ. Llengua.

Aquesta galeria conté 1 fotografia.

La llengua a l’ensenyament • El català (o valencià segons denominació administrativa) ha de ser la llengua vehicular de l’ensenyament públic valencià. També ha de ser la llengua d’ús normal en les comunicacions de l’administració (Conselleria). Ha de ser llengua … Continua llegint

Més galeries | Deixa un comentari

PLATAFORMA REIVINDICATIVA DE COS-EDUCACIÓ. Infantil i primària.

Aquesta galeria conté 1 fotografia.

Infantil i primària • Ampliació de les places docents. • Reducció de les ràtios. • Ampliació de les plantilles de personal especialitzat educador en col·legis d’educació infantil i primària. Millora de les condicions laborals d’aquest personal. • Millora de les … Continua llegint

Més galeries | Deixa un comentari

PLATAFORMA REIVINDICATIVA DE COS-EDUCACIÓ. Secundària i FP.

Aquesta galeria conté 1 fotografia.

Secundària i Formació Professional • Ampliació de les plantilles. • Reducció de les actuals 18 hores lectives del professorat i substitució per hores per a planificació i coordinació de la tasca docent. • Reducció de les ràtios en totes les … Continua llegint

Més galeries | Deixa un comentari

PLATAFORMA REIVINDICATIVA DE COS-EDUCACIÓ. Escoles Oficials d’Idiomes.

Escoles Oficials d’Idiomes (EOI) • Recuperació dels quatre grups curriculars (18 h) i la corresponent reducció d’un grup (14 h) per als caps de departament, atès que el decret de mesures urgents fou declarat il·legal. • Realització de les proves … Continua llegint

Més galeries | Deixa un comentari

PLATAFORMA REIVINDICATIVA DE COS-EDUCACIÓ. Ensenyaments artístics

Aquesta galeria conté 1 fotografia.

Ensenyaments artístics • Ampliació de la xarxa de centres d’ensenyaments artístics. • Consideració de les característiques culturals de l’entorn en l’elaboració dels plans d’estudi dels ensenyaments artístics; suport institucional a la producció artística i cultural valenciana a fi d’afavorir les … Continua llegint

Més galeries | Deixa un comentari

PLATAFORMA REIVINDICATIVA DE COS-EDUCACIÓ. Formació d’adults i del professorat.

Aquesta galeria conté 1 fotografia.

Formació de Persones Adultes • Consolidació i ampliació de l’oferta en els CFPA. • Resolució dels perjudicis que pateix el professorat dels centres de formació de persones adultes a causa de l’adscripció d’aquests centres a diverses administracions públiques (ajuntaments, Generalitat … Continua llegint

Més galeries | Deixa un comentari

Receptes fusterianes per a una llengua saludable

Aquesta galeria conté 1 fotografia.

Article publicat a Frontissa, de l’autora Queralt Badia. «Quan tracten d’inculcar-nos la sospita que la llengua és una “qüestió secundària” ens volen induir a creure que una de les llengües en col·lisió és essencialment subalterna: no “la” llengua ―la “qüestió”―, … Continua llegint

Més galeries | Deixa un comentari