Comunicat de suport a l’Institut Mont Perdut de Terrassa

La Sectorial d’Educació de la COS volem manifestar i donar  tot el nostre suport a les reivindicacions i accions de les diverses Assemblees de centres educatius públics que aquestes últimes setmanes han denunciat la política retalladora de recursos del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Més concretament, a les de l’Assemblea Stop Batxillerat Massificat  #nialMontPerdutnienlloc (constituïda per la comunitat educativa de l’Institut Mont Perdut de Terrassa).

L’Assemblea ha fet pública la seva reivindicació d’un segon grup de 2n de Batxillerat, d’acord amb el que estableix la llei.

Si el Departament d’Ensenyament no reverteix la decisió de mantenir tan sols un grup a 2n de Batxillerat, aquest grup podria estar conformat per un nombre d’alumnat proper a 60, una xifra inassumible més enllà de no respectar la ràtio que el propi Departament ha estipulat en 35 alumnes per grup.

Aquest fet, a nivell pràctic, suposa menys professorat i menys recursos humans i pressupostaris. Això entrebanca tots els intents dels diversos professionals per oferir una bona qualitat educativa, representa algun lloc de treball menys i perjudica l’organització de tot el centre, inclosa la pròpia ESO.

Des de la nostra Sectorial signifiquem la importància d’acompanyar, des de tots els sectors possibles i, específicament, des del sindical, les iniciatives d’Assemblees com la del Mont Perdut per tal d’aconseguir realment una educació no segregadora i autènticament democràtica.

Vallès Occidental, 15 de juliol de 2019

Per una escola pública, laica, catalana, emancipadora i de qualitat
la lluita és l’únic camí.

COORDINADORA OBRERA SINDICAL – Sectorial d’Educació
educacio@sindicatcos.cat @COSEducacio

Anuncis
Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari

Quotes i privatització de l’educació.

Reproduïm l’article de Matías Fidemraizer, publicat a @malarrassa i a @laccent el passat 21 de juny de 2019.

L’escola pública d’infantil i primària Auró – abans President Salvans -, situada a un barri humil del sud de Terrassa, és un gueto escolar – concentració de dificultats socials i educatives – on més del 90% de l’alumnat és d’ascendència marroquina, es troba devaluada i sense gairebé nova matrícula, al temps que a un radi de 600 metres dues escoles privades concertades gaudeixen de sobredemanda.

En aquest context, s’afegeix l’infrafinançament públic, la filantropia bancària i el cobrament il·legal de quotes d’escola privada per finançar un projecte educatiu «innovador» inviable sense l’espoli econòmic a les famílies pel diner públic que se’n va al concert educatiu. El Departament d’Educació i l’equip directiu justifiquen les mesures com una sort d’acte de beneficència solidària per la continuïtat de l’educació pública al barri.

Donat el greuge a l’educació pública del barri, més de 70 famílies de l’escola es mobilitzen, s’auto-organitzen i decideixen denunciar la devaluació de la qualitat educativa, espoliació econòmica i discriminacions per impagament de les quotes a la Inspecció Educativa dels Serveis Territorials del Departament d’Educació que, posteriorment declara irregulars i propicia la baixa de l’equip directiu.

Les comunicacions en premsa de les autoritats públiques reinterpreten el relat acusant a les famílies de «voler tot gratis», fer un guirigall per una insignificant pujada de les quotes il·legals, o de fins espuris, com si d’una subversió de la legalitat es tractés. Resulta obscè, ja que l’educació pública és gratuïta i es finança amb els impostos, i el cobrament de quotes és un repagament il·legal.

Aquestes declaracions sense base legal demostren la voluntat política del Departament d’Educació de liquidar la gratuïtat i igualtat d’oportunitats que han de regir l’educació pública. Al mateix temps, la universalitat es degrada a una escolarització de mínims amb plusvàlues en base al cobrament de quotes il·legals.

No obstant, cal qüestionar quina relació hi ha, a un context de privatització dels serveis públics, entre la fugida de les famílies des dels centres públics devaluats cap a l’escola privada concertada i l’existència de cobraments de quotes il·legals a les dues xarxes educatives. Adquireix sentit la hipòtesi de fer caixa amb la segregació escolar, però sembla una anàlisi limitada: quina finalitat política podrien tenir les quotes?
La resposta es troba en la voracitat política de l’executiu català per liquidar drets ciutadans i privatitzar els serveis públics: les quotes adoctrinen a les famílies en els funcionaments de l’empresa privada.

Qui subverteix el sistema educatiu és la Generalitat quan asfixia a la educació pública, liquida la gratuïtat i carrega la desinversió a les famílies amb cobraments il·legals, i blinda l’escola privada concertada que, casualment, cobra quotes il·legals artificialment assequibles per les subvencions d’ajuntaments i el mateix Govern català. L’evidència apunta al concert educatiu com una eina transitòria d’adoctrinament ideològic amb l’objectiu de crear el context favorable cap a la privatització de l’educació.

Tot plegat invita a la reflexió quant a la justificació que troben les quotes il·legals a la comunitat educativa i l’oposició amb impostures a l’abolició del concert educatiu, els discursos falsaris vers la segregació escolar, així com l’obscenitat del Departament d’Educació i organitzacions subvencionades acusant de fins espuris a les famílies migrades i segregades en defensa de l’educació pública.

La realitat dibuixa l’absència de contrapoder, urgència de debat públic i auto-organització per impugnar la privatització de l’educació amb alternatives democràtiques i un projecte polític emancipador.

Assemblea de l’Escola Auró – President Salvans.

 

 

 

Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari

Prou persecució ideològica dels docents de Terrassa

Des de la territorial del Vallès de la Coordinadora Obrera Sindical, volem mostrar el ple suport a la mestra de l’Escola Font de l’Alba de Terrassa, perseguida i criminalitzada per uns fets no provats, plens d’incerteses i impressions. Volem solidaritzar-nos també, amb el centre i totes les famílies que es veuen afectades per l’assetjament públic d’alguns mitjans de comunicació i partits polítics d’extrema dreta, que cerquen, de nou, la inestabilitat i el qüestionament de l’escola catalana.

Històricament, l’extrema dreta espanyola, en tot el seu espectre polític comprès des del PP fins a Vox, passant per Ciudadanos o Societat Civil Catalana, ha intentat desestabilitzar l’escola als Països Catalans, especialment al Principat, amb l’objectiu d’atacar la immersió lingüística i el model de cohesió vertebrat al voltant del català. Diverses han estat les accions o les mentides orquestrades des de l’ultranacionalisme espanyol que han esdevingut eines de confrontació i crispació, a la recerca de diversos objectius. Per una banda, se cerca la imposició del castellà com a llengua vehicular, tot arraconant i confrontant-la amb la llengua i la cultura catalana; per l’altra s’intenta inculcar la por a través de la persecució ideològica dels docents, tot evitant que es fomenti el pensament crític dels alumnes i que els mateixos professors puguin exercir, lliurement, la seva tasca.

Afortunadament, la classe treballadora del país, tenim clar que la persecució dels docents i la confrontació político-lingüística incitada per l’extrema dreta, no porta enlloc. Així com, després de la mort del dictador, vam ser els primers d’exigir l’ensenyament amb la llengua pròpia del territori, també som els primers en defensar l’escola en català i la tasca de les treballadores de l’educació.

20 de juny de 2019, Vallès Occidental, Països Catalans.

Per una escola pública, laica, catalana, emancipadora i de qualitat
la lluita és l’únic camí.

COORDINADORA OBRERA SINDICAL – Sectorial d’Educació
educacio@sindicatcos.cat        @COSEducacio

 

Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari

Concentració a Sabadell 2 de juliol 11:00 als SSTT contra el decret de plantilles

Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari

Recuperem la Borsa de Treball a l’ensenyament públic

Imatge | Posted on by | Deixa un comentari

MANIFEST CONTRA LA REFORMA ​LOW-COST DE L’FP

La Sectorial d’Educació de la Coordinadora Obrera Sindical s’adhereix al següent manifest contra la reforma de l’FP.

Davant la reforma curricular express de la FP prevista a Catalunya per ser aplicada el curs vinent i sorpresivament anunciada pel Departament d’Educació en les darreres setmanes, la comunitat docent i sindical llencem el següent manifest:

  1. No s’ha comptat amb la opinió del professorat per quins són els continguts a reduir o mantenir, ni quines modificacions s’haurien d’incorporar. Dubtem que la premura per implantar aquesta reforma, la manca de transparència en el procés, i l’absència de debat entre els i les responsables del desenvolupament dels currículums d’una banda, i professors i professores amb implicació en el desplegament d’una altra, hagi permès la suficient profunditat d’anàlisi que porti a la impartició dels temaris adequats que requereix el nostre alumnat.
  2. La reducció d’hores lectives suposa una merma de la qualitat de la formació per a l’alumne, ja amb prous carències de coneixements, i escurça cada cop més del seu temps de preparació enfront de la que serà la seva llarga futura vida laboral i personal.
  3. Es produeix un buidat en els continguts específics de cada ofici que fa que l’alumnat arribi a l’empresa amb menys coneixements elementals per desenvolupar la seva carrera, i posa més difícil que es converteixi en un treballador qualificat amb possibilitats de progressar en el seu sector.
  4. L’increment de les hores de pràctiques a empreses planteja problemes en trobar llocs addicionals on poder fer la FCT amb garanties, en poder dur a terme la consecució d’aquestes en els terminis establerts, i propicia l’augment de les tasques burocràtiques i administratives i en dificulta les de control per part del professorat.
  5. La reforma representa una pèrdua de capacitat de maniobra dels instituts per adaptar la distribució de l’horari a la seva realitat social i organitzativa, i amb la pèrdua de les hores de lliure disposició es perd la capacitat d’innovació i de renovació periòdica dels currículums a cada moment. No veiem viable en molts casos la pretesa igualació de continguts curriculars, que l’únic que farà és restar-nos adaptabilitat i encorsetar-nos, i que, en cas d’aplicació, hauria d’anar lligat a converses i renovacions de continguts permanents, consensuats de forma democràtica pels diferents centres.
  6. No es garanteixen que les hores de professorat puguin mantenir-se en un futur, posant en joc l’equivalent en hores acadèmiques suprimides, més d’un 5%, al desnaturalitzar-lo de la feina docent que li és pròpia, per anar-lo substituint en càrrecs d’observador, de comercial, i de visitador casual de les empreses.
  7. Que la gran majoria de les empreses participants en el nou model, no podran assegurar prou tutorització i que l’aprenentatge aconseguit no sigui parcial, específic, i destinat a la consecució urgent de les necessitats de cada companyia. No creiem que l’alumnat aprengui el mateix a l’empresa que a l’escola i, per tant, no poden substituir-se unes hores per les altres.
  8. Continuaran havent disfuncions organitzatives al mantenir dos models educatius en paral·lel. No creiem que l’esforç d’equiparació de condicions hagi de recaure tan sols en la part educativa, i, que en cas d’aplicació de la reforma, la part empresarial hauria d’equiparar les pràctiques duals i les de formació en centre de treball, posant de la seva part una remuneració per a les FCT i assegurant que l’alumnat en pràctiques no es converteix en mà d’obra barata.
  9. Percebem amb l’experiència que tenim amb dual, per la priorització que en fa la Generalitat de Catalunya per fomentar-la, i els processos selectius de les empreses, que aplicar els canvis de la resolució portarà també a que es produeixi una separació entre l’alumnat que opti per una modalitat i una altra, que el segregui en estudiants de primera i de segona classe, i que, per tant, es renunciï a la funció d’equiparació que hauria de fer l’escola pública.
  10. Finalment, i després de tots els punts anteriors, considerem que aquesta reforma no va encaminada en millorar el sistema de formació reglada, sinó tan sols a fomentar i facilitar la transició encoberta de la formació professional ordinària tradicional cap al model dual, plantejant ja, aquesta, altres problemàtiques que caldria abordar.

Volem deixar clar que tot això s’està fent tenint com a referència l’alternança dual, sobre la que no s’ha fet cap valoració de l’experiència portada a terme fins el moment, i no entenem perquè s’està intensificant la promoció d’un model que no té cap tipus de control ni avaluació rigorosa ni científica.

Professorat de Formació Professional

ORGANITZA’T i LLUITA, la LLUITA ÉS L’ÚNIC CAMÍ

@CosEducacio

educacio@sindicatcos.cat

Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari

SALVEM LA LÍNIA DE P3 DEL TORRENT D’EN MELIS

PER UNA ESCOLA PÚBLICA, CATALANA, LAICA I DE QUALITAT CONSTITUÏM LA PLATAFORMA CONTRA EL TANCAMENT D’ESCOLES.

Veïns i veïnes, pares i mares, mestres i treballadors de l’escola, nens i nenes, aquest curs sembla que ens toca tornar a lluitar per evitar el tancament d’una línia de P3 a l’Escola Torrent d’en Melis. Fa quatre o cinc anys que el Departament d’ensenyament tanca línies públiques de P3 ací i allà. Malgrat la contrastada tendència creixent de l’aposta de les famílies per l’educació pública. Obre cursos “bolet”, fent classes als passadissos o a les aules d’informàtica i desvia matrícula a l’escola concertada. Tot això obliga les famílies a estar alerta i en tensió per evitar que li retallin, li prenguin un dels seus béns més preuats: l’educació dels seus fills i filles.

El Departament d’Educació ho anuncia de sobte, sense avís previ, al·legant falta de matrícula. Sabem que no és veritat. No ha baixat la natalitat ni deixen de matricular-se infants a l’escola pública. La FAPAC ha denunciat recentment que la oferta de places públiques no cobreix la natalitat. I que per primer any la demanda de plaça l’escola pública ha superat a la de les escoles concertades. En canvi deixen de destinar-hi recursos, els treuen en favor de les escoles privades i les concertades religioses. Així que aquest any ens ha tocat altra vegada rebre.

Al Torrent d’en Melis, del barri del Guinardó no cal tancar cap línia, perquè ja ens en van tancar una l’any 2014 i RECORDEM els molts esforços i hores de mestres i famílies per recuperar el desdoblament. Perquè és una escola amb MATRÍCULA VIVA I ORGULLOSA que va incorporant infants durant tot el curs. Perquè començar un P3 amb una RÀTIO BAIXA a cada aula, és un DRET que hauríem de defensar per a tots els infants. Ens han acostumat a resignar-nos, a badar i acceptar les seves decisions de garrepes i així els únics que surten perdent són els nostres fills. Es mereixen molt més. Que abaixin la ràtio i que destinin professorat especialista per a la integració. Que no desviïn recursos sobreexplotant el personal de les escoles.

Si perdem una línia de P3 al Torrent d’en Melis podríem perdre la plaça de Tècnica d’Educació Infantil (TEI). La pèrdua d’aquesta línia suposa per l’escola la pèrdua d’una plaça de mestra a mitja jornada pel curs vinent.

Ja no volem sentir excuses que fa massa temps que sentim: que si no tenim matrícula, que si la natalitat, que si la crisi que li estem pagant als bancs. Si heu de tancar un sol P3 per manca de places feu-ho a l’escola privada o a la concertada. Al Guinardó el Consorci va tancar una escola pública l’any 2015 es deia Tresfonts i actualment les seves instal·lacions les fa servir una escola privada. Que sota la imatge i el pretext d’impartir pedagogia innovadora NOMÉS AMAGA PRECARIETAT, EXPLOTACIÓ, PRIVATITZACIÓ DE L’EDUCACIÓ I EXCLUSIÓ.

CAP TANCAMENT DE LÍNIES PÚBLIQUES DE P3 AL GUINARDÓ

defensem.p3torrent@gmail.com

PLATAFORMA EN DEFENSA DE L’ESCOLA PÚBLICA DEL GUINARDÓ 2019

Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari